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                                   外國幼兒園在戶外設計當中親近自然

 

看到色香味的三個特征，許多人不禁將它們與菜肴聯(lián)系起來。事實上，在幼兒園的戶外設計過程中，不僅有“色香味”，還有“形”和“聲”這五種帶有感官意義的話語將成為孩子們在設計師的筆中可以感知的具象。

 

 

1.色
色彩的使用在幼兒園空間的設計中起著重要作用。和諧的色彩不僅可以營造良好的空間秩序感，還可以促進兒童的視覺發(fā)展。

 

就戶外設施而言，實際上沒有大規(guī)模使用顏色的空間。主要目的是用不同材料和不同顏色處理各種設施的表面，使整個戶外活動空間更加生動。就幼兒園建筑的外立面而言，用于顏色的區(qū)域相對較大。外立面的設計與園林文化的詮釋密不可分。不同的花園文化將產(chǎn)生相應的顏色和圖案，這是外觀的良好設計材料。如果幼兒園有自己的成熟VI系統(tǒng)，那么立面的設計可以使用系統(tǒng)中的顏色和元素。均勻的顏色使孩子們更容易擁有對環(huán)境的歸屬感。

 

戶外彩色設計的一個重要表現(xiàn)是植物的配置。與普通的房屋和公園不同，幼兒園可以在選擇樹種時適當減少常綠樹種的使用，并考慮一些有色或落葉樹種。全年落葉樹木的變化是對室外環(huán)境顏色的調(diào)整，也可以讓兒童構(gòu)建生命周期和植物等相關概念。

 

2.香，味
芳香是一種香味。戶外可以配備一些帶香味的植物，如梔子花，含笑，月季等。鮮花的花香總能提醒孩子們好奇心和探索，還有老師。相關課程的好教材。當然有不止一種氣味，以及有薄荷，艾草，迷迭香等特殊氣味的植物。在幼兒園的戶外場地，你可以開設一個“草地花園”，種植一些“氣味植物”這很容易管理。為孩子們提供豐富的嗅覺，同時讓孩子們感受到種植的樂趣。

 

“味”可以是嗅覺氣味或味覺。種植園是口味材料供應的良好基地。孩子們可以手工種植蔬菜。從兩片小葉子到食用植物，整個生長周期都伴隨著孩子的細心呵護，口中的味道不僅香氣濃郁，而且還富有成就感。

 

除了蔬菜，果樹也是戶外植物的熱門選擇。從開花到結(jié)果到果實成熟，這個過程對于兒童來說是新穎的。他們愿意觀察果樹生長的每個階段，并自己品嘗。當“向上看”的果實成長時，味道已經(jīng)超過了甜味。

 

3.形
室外場地的各種設施都將在設計師的筆中呈現(xiàn)，如水槽，涂鴉墻，體育鍛煉設備等。豐富的外形可以滿足兒童的審美和游戲需求。在戶外，我們還可以為孩子們提供“四不同”功能的一些迷人功能。有時這樣的設施可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，并達到我們無法想象的新高度。

 

在上面的“顏色”部分，我們提到了幼兒園建筑的外觀。事實上，立面的形狀在整體戶外設計中也很重要。例如，歐洲城堡，中國風格，簡潔的建筑線條與白色和對比。形狀和形狀有很多變化，但前提是外墻的設計必須與建筑本身的風格相匹配。如果一幢中式建筑的歐式建筑看起來很尷尬。外立面的顏色和形狀是幼兒園文化的一種外觀。和諧的色彩和形狀不僅可以提高建筑的質(zhì)量，而且可以成為孩子們的一種審美教育。

 

“形狀”也可以指物體本身的形狀。幼兒園戶外鋪路和整理可以使用更多不同的材料，如鵝卵石，各種石材，木材等。這些材料都有自己獨特的形態(tài)特征，孩子們可以通過手工觸摸或腳踏實踐，客觀存在于豐富，豐富知覺。

 

4.聲
孩子對聲音自然很好奇。在室外場地，可以添加像擴音器這樣的互動設施，讓孩子們感受到聲音傳播的魅力。它也是科學探究的補充課程。一些戶外音樂設備也是豐富兒童聽覺的好選擇。除了購買成品外，孩子們還可以自己動手，例如使用丟棄的鍋和平底鍋制作打擊樂器，以及用不同水位的杯子敲打不同的秤。

 

創(chuàng)造聲音很有意思，保持聲音很珍貴。室外空間避免過度設計，讓孩子們有一些自然場所，這樣他們就可以聽到尖叫的青蛙，燕子和流水，這也是對土地的一種尊重。

 

戶外設計中的“色和香”聲音旨在為兒童創(chuàng)造一個多功能的開放式游戲場所，除了游戲，藝術(shù)和工藝創(chuàng)作，科學探究，感官活動等，也可以在戶外進行，滿足孩子們所有發(fā)展的需要。

 

雖然我們對文本中的彩色香味聲音進行了分離和可視化，但在真實的自然環(huán)境中，我們對這些聲音的感知是融合和微妙的，特別是對于兒童來說，他們自然帶來的感知可能很遙遠。遠遠超過這些，不可能通過簡單的加法機械地看待這些看法。無論我們的技術(shù)多么先進，研究有多深，我們必須始終對自然有一顆謙卑的心，只有這樣，我們的孩子才能真正尊重自然，而不僅僅是說教。